关于做好2024届师范生教育教学能力考核的通知

各相关二级学院、2024届师范生：

根据《教育部关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革的通知》（教师函〔2022〕1号）《惠州学院师范生教育教学能力考核办法》（惠院发〔2022〕56号）等文件精神，现将2024届师范生教育教学能力考核相关事项通知如下：

一、考核对象

我校2024届师范生。

根据自愿原则，师范生也可不申请参加学校教育教学能力考核，自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。对于已经参加了国家教师资格考试并且笔试科目均取得合格成绩的师范生，如其参加的笔试学段和科目与所学专业培养目标一致，可视作教师职业能力测试笔试合格。

申请报名时，必须明确任教学段和任教学科（本科师范生报考的任教学段和任教学科由各学院根据培养目标确定，只能报考与专业对口的某一任教学段和学科），具体见《惠州学院师范生教育教学能力考核学段学科对照表》（附件1）。

二、报名时间和要求

（一）学生线上报名时间

2024年3月5日—9日。（具体时间安排见附件2）

重要提醒：线上报名与培养过程性考核同步进行（线上报名具体流程见附件3），报名同学需尽快完成相关材料提交及线上教师教育专题培训免费课程学习。

（二）相关要求

1. 各师范专业所在二级学院通知并组织本学院2024届师范专业毕业生（含定向师范生）在指定时间完成报名工作。

2.已参加与校内考核相同学段学科国家中小学教师资格考试，笔试科目考试全部合格但面试没通过的2024届师范生，可凭相关证明申请免考学校组织的职业能力测试笔试，相关二级学院在学生提交报名后完成这部分学生的免考申请及审核工作。

3.已参加与校内考核相同学段学科国家中小学教师资格考试，笔试和面试全部合格的2024届师范生，无须报名参加学校组织的教育教学能力考核。

三、考核内容与实施要求

考核包括培养过程性考核和教师职业能力测试两方面内容。

（一）培养过程性考核

培养过程性考核由各师范专业所在二级学院具体组织实施。

1.思想品德及师德素养

坚持师德为先，促进师范生践行师德规范，涵养教育情怀。全面考核思想品德及师德素养，师德考核实行一票否决制。考核内容以通识课程中的思想品德和师德课程考核以及学生日常表现为依据确定考核是否合格。

2.教师教育课程学业

以实践为导向，优化教师教育课程体系，加强教师教育课程建设。全面考核教师教育课程学习情况，确保修读完成培养方案规定的教师教育课程，并全部通过考试或考核，达到教师教育课程标准要求。

3.教育实习实践

加强教育实习实践教学，构建全方位教育实践内容体系，促进教育见习、实习、研习有机贯通。通过教育见习、实习、研习，教育调查，课例分析，班级与课堂管理实务等多种形式，全面考核教育实习实践情况，确保教育实习实践时间累计不少于18周。

4.专业能力及技能培训

坚持能力为重，开发教师专业能力系列课程，全面加强教学基本功及教学技能训练，提升教师专业能力。全面考核专业能力及技能培训情况，要求完成教师专业能力系列实训课程（含教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程，课程网址：https://www.zxx.edu.cn/training/9b088c40-0824-43e0-b870-b94f617d4a37，累计不少于 20学时，并向所在二级学院提交不少于800字的学习心得, 由二级学院组织审定并给出是否合格意见。

各师范专业所在二级学院须于3月29日17:00前须将学生《惠州学院师范生教育教学能力培养过程性考核鉴定表》纸质版提交教务处实践科。（该表由学生自行打印，由二级学院相关负责人签字，最后加盖公章）

（二）教师职业能力测试

教师职业能力测试包括师范生综合能力测试和教学能力测试。综合能力测试由学校教务处统一组织，教学能力测试由各师范专业所在二级学院组织完成。

1.综合能力测试

（1）测试内容：根据国家教师资格考试标准和大纲，内容为教育教学能力的综合测试，包含教育学、心理学、综合育人、学科教学等。

（2）测试形式：笔试、闭卷（见表1）。

（3）时间与地点：时间地点另行通知。

表1   笔试科目与时间

2.教学能力测试

（1）测试内容：各学科教育教学实践能力。

（2）完成1份与报名任教学段和任教学科相一致的课堂教学设计（内容自定）；根据课堂教学设计制作不超过15分钟的微课视频，包含说课及课堂教学展示环节，其中课堂教学展示环节要求使用多媒体课件和板书书写（《微课制作规范》见附件4）。教学设计和微课由学院组织审定并给出是否合格意见。

各师范专业所在二级学院须于4月20日17：00前完成并在系统提交教学能力测试考核结果。

四、考核结果

根据过程性考核结果、综合能力测试和教学能力测试成绩，由学校教育教学能力考核领导小组合理划定合格分数线，综合确定2024届师范生教育教学能力考核结果。考核结果按相关程序报省厅审核通过后，学校方可为合格者颁发《师范生教师职业能力证书》。取得《师范生教师职业能力证书》的师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格，认定程序不变。

五、相关工作要求

1.各师范专业所在二级学院要高度重视，积极宣传和组织开展相关工作。

2.各师范专业所在二级学院按要求组建学院考核工作小组，负责本学院的2024届师范生的报名及资格初审、培养过程性考核、教学能力测试考核、考核最终结果公示及上报。

3.有意参加考核的同学按照自愿原则报名参加考核。

4.首次使用系统进行过程规范性管理，各师范专业所在二级学院系统管理员务必认真审核学生所提交的内容，所有考核环节结束后需在系统导出考核结果汇总表，由相关二级学院教育教学能力考核工作小组组长签名并盖二级学院公章后提交教务部实践科（行政楼213室）。

5.系统启用初难免带来短暂不便，请相关二级学院做好通知和解释工作，加强宣传指导，具体操作请详阅《惠州学院师范生师范生教育教学能力考核学生操作指引》、《惠州学院师范生师范生教育教学能力考核教师操作指引》，系统运行过程中如有问题和建议，可随时联系教务部实践科。其他未尽事宜另行通知。

教务部

2024年3月5日

（联系人：郑蒙   联系方式：2527802）

附件1惠州学院师范生教育教学能力考核学段学科对照表

附件2

惠州学院师范生教育教学能力考核线上报名时间安排

注：因线上报名系统第一次使用，原则上各学院按照报名时间线上提交报名，没有开始线上报名的相关二级学院可先准备上传的相关资料及进行线上研修学习。

附件3

惠州学院师范生师范生教育教学能力考核学生操作指引

1. 浏览器打开http://hzxy2023.mh.chaoxing.com/，并点击右上角使用超星账号登录

2. 登录后点击头像旁的箭头，选中进入空间

3、在个人空间找到应用中心，下滑找到 师范生教师资格校内认定下的考试报名（本科）

4、填写【基本信息】-【校内专业（方向）】时需下拉选择专业

5、填写【报考学科学段】-【是否申请免笔试】时需下拉选择，如选择是需要上传国考材料

附件4

微课制作规范

一、选题要求

以教学环节中某一知识点、实验活动等作为选题，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类。选题重点突出，针对性强。

二、内容要求

1. 内容严谨充实，课件和讲解无科学性、政策性的错误。

2. 教学过程主线清晰、逻辑性强，明了易懂。

3. 教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，利于提升学生学习的积极主动性。

4. 主讲人普通话标准，声音清晰，要求出镜仪表得体且自然，展现良好的教学风貌和个人魅力。

5. 作品具有独立性和完整性，包含微课教学视频、教学方案设计和课件，其中微课教学视频不超过15分钟，含5分钟说课和10分钟课堂展示，并要求使用多媒体教学和板书书写。

三、制作规范

实习结束后，参加考核的师范生需要提交一份微课教学视频，一份与微课视频对应的教学设计，一份与微课视频对应的多媒体教学课件。

1．微课视频

（1）制作方式。视频资源的制作和编辑方式要符合教学实际的需求，可通过拍摄、录屏、多媒体软件制作或三者相结合的方式灵活制作。拍摄是指利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工成“微课”视频；录屏是指利用屏幕录制软件、声音输入设备，同步录制主讲人在电脑屏幕（或电子白板、一体机等）上演示、操作、讲解的授课内容和声音制作成“微课”视频；多媒体软件制作是指利用动画软件（Flash、Maya、3DMax等）生成微课。

（2）制作要求。教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能全面真实地反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学内容有字幕提示。视频必须采用mp4格式，分辨率不低于720P，视频长宽比为16:9，单个视频不得超过100MB。

2．多媒体教学课件

多媒体教学课件限定为PowerPoint格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配。课件配色符合大众审美，设计简单大方，文字与图片排版合理，能与板书有效配合使用。

3．教学设计

教学设计格式限定为word。教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属年级、学科、课程及适用对象等信息。