艺术教育是学校实施美育的主要内容和重要途径。我校历年来高度重视艺术教育工作建设，全面落实立德树人根本任务，围绕“五育并举、三全育人”人才培养模式，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，以艺术教育作为培根铸魂的抓手，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入人才培养全过程，着力培养大学生审美意识、提升大学生人文素养，不断加强和改进艺术教育工作，促进学生德智体美劳全面发展。现将2022年度我校艺术教育工作总结如下：
一、强化顶层设计，出台美育工作实施方案
自2020年我校成立艺术教育暨通识教育工作的专职机构——美育与通识教育中心以来，我校着力强化顶艺术教育工作顶层设计，为配合《惠州学院学生成长支持计划》的实施，明确具体工作目标，加大我校美育工作的实施力度，2022年我校出台《惠州学院美育工作实施方案》，围绕美育课程、美育实践、美育展演、美育环境等方面部署工作战略、制定具体措施，有效地统筹、引领我校艺术教育工作的开展。
二、配备优质师资，提升艺术教育教学水平
我校艺术教育师资主要包括在职专任教师、合同制任课教师、外聘兼职教师等，负责公共课程教学、专业艺术教学、学生艺术团指导以及群体文化活动指导等工作。截至 2022 年底，师资队伍情况如下：公共艺术教育教师共60人，其中专职8人，兼职52人（由学校专业院系教师兼任），教授3人，副教授11人，讲师42人，助教4人；专业艺术教育教师共100人，其中专职96人，兼职4人，教授8人，副教授14人，讲师41人，助教37人。2022年我校成功获批首批省级学校美育名师工作室1项。我校还依托“惠州美育联盟”，聘请社会艺术团体艺术家、行业内高水平专业人员、非遗传承人等担任外聘教师，开设艺术类通识核心课程，进一步充实了艺术教育教学师资力量。
三、优化艺术课程，丰富艺术课程教学资源
根据我校人才培养方案，学校面向全校非艺术专业学生开设任意性选修课程，要求学生须修满2个美育类学分方可毕业。2022年，我校开设全校性公共艺术教育课程总计175门次，其中，开设《惠州剪纸》、《惠州客家山歌》、《惠州李家拳》等非遗课程8门次、开设《农民画与民间美术》、《创意民俗画欣赏与体验》、《农民画综合材料创作》等中华优秀优秀文化艺术课程10门次，具体课程类型包括名家讲座、艺术理论、艺术赏析，艺术实践、实验、培训等，学生选课人数超过1万人次。我校以线下教学为主、线上教学为辅的融合式教学模式，积极拓宽艺术教育教育资源，汇集艺术名家、学者向全校师生讲授美育微课、美育讲座，2022年“阆苑美育云课堂”微课资源库建设项目在“惠州学院美育与通识教育中心”公众号发布相关美育微课19讲、名家“美育系列讲座”共举办15期，公众号平台听课人数超过1万人次。此外，我校将互联网课程纳入教学，利用超星尔雅、智慧树平台推进艺术线上课程建设，让我校艺术专业教师担任在线课程的线下导师，2022年共开设39门艺术类慕课，选课人数近8000人次，较好地扩大课程受益面，丰富了艺术课程教学资源。
四、打造艺术活动，拓展艺术实践育人路径
我校积极打造学生文化艺术活动，将课外艺术活动作为第二课堂纳入教学体系。目前，共有校级艺术团数量共24个，艺术社团学生人数1151人，创立艺术团管理规章，其中传承中华优秀传统文化社团共12个，涵盖龙门画、文学、书法、篆刻、器乐、国学、汉服、话剧、方言等多个艺术门类，开展艺术教育社团活动共41次，活动人数达1500人次，学生艺术社团在专业指导下每周进行系统训练、定期举办专场演出，在稳定规模中不断提高艺术水准和管理水平，积极参加国内外比赛、展演和交流活动，充分发挥骨干和带动作用。
2022年，我校美育与通识教育中心积极主办第三届“阆苑美育节”，组织全校师生围绕“启智润心，向美而行”主题开展系列艺术教育活动和展演，活动辐射全校17个二级学院、58个专业、19393名学生，围绕国学、诗文朗诵、摄影、服装设计、绘画、书法、传统手工艺、器乐鉴赏、歌曲创作、武术等各种艺术类型，开展了近30场文化艺术活动，促使校园艺术氛围逐渐浓厚。
五、加大财政投入，确保艺术教育经费来源
为强化公共艺术教育实效，我校每年约投入50万元，用于聘请艺术教育师资、引入艺术教育网络课程与教材、采购艺术教育设备、维护修缮艺术专业场馆，促进艺术教育科研与学科建设等，并不断优化艺术教育经费收支结构、提高使用效率，促进我校艺术教育水平提升。
六、改进教学设施，扩充艺术教育场馆资源
目前，我校用于艺术教育的专门场馆共有3个，包括惠大美术馆、鹅城音乐厅、服装表演厅，建设公共艺术课程专用教室4间，通时配备学生艺术团排练演出、艺术实践和艺术创作所需要的剧场、美术图书馆、画室、排练室、多功能教室、社团活动室等教学资源，承担面向全校的公共艺术课程教学、艺术专业学生实践、学生艺术类社会活动和校园师生艺术文化活动等。
七、美化人文环境，提升校园文化艺术氛围
我校着力于营造良好的校园文化艺术环境，鼓励在校师生参加艺术类学科竞赛、科研立项，鼓励教师参与艺术教育方面的专业技能培训。2022年，我校共有28项校级以上立项课题数量，其中，在由广东省教育厅主办的广东省高校美育优秀案例评选活动中，我校《地方本科院校“一体四维四路径”美育工作体系的构建与实践——惠州学院美育工作改革案例》、《龙门农民画大中小学一体化艺术工作坊的构建与实践》分别获得本科组一、二等奖，不断推动我校美育工作朝着高质量方向迈进。
八、推进重点项目，促进艺术教育提质增效
2022年，我校深入推进广东省美育浸润行动计划相关工作，在惠州市龙门县龙城第三小学、蓝田民族中学、路溪学校、平陵中学、麻榨中学、平陵中心小学等 6 所学校（以下简称“帮扶学校”）持续开展美育浸润活动，与对口帮扶中小学建立艺术教育结对机制。通时我校将美育浸润工作和学校美育工作、“中华优秀文化传承基地（龙门农民画）”建设等工作统筹推进，创新工作模式，改进工作成效，帮助对口浸润学校形成一校一品、一校多品特色，取得了一定成效。通过持续精准浸润，惠州区域内大中小学的美育工作和教师教学能力、研究水平以及学生美育素养不断提升。对口帮扶学校的师生在艺术教育类各项活动中获市级表彰 7 项，县级表彰 27 项。其中，平陵中学、路溪学校实现合唱表演类市级表彰零的突破。近三年来，我校充分发挥各方学术及教研优势，形成资源共享、信息互通、开放包容的工作机制，实现了美育浸润、文化传承与人才培养的通融互促，构建高校、政府、中小学（U-G-S）三方合作模式，通融互促 ， 实现惠州区域大中小学美育一体化发展新态势。通过指导、巡演、讲座、培训、支教、义教等活动，在美育浸润中融合文化传承，在促进对口帮扶学校美育综合水平提升的同时，丰富了我校师生美育实践和研究路径，达到大中小学艺术人才培养的双赢。
我校结合龙门农民画、罗浮山百草文化、东江麒麟文化、东江纵队、高潭革命老区等项目研究基础，努力让非遗、红色文化等优秀文化通过空间构造、网络推广等方式进校园、进课堂，激发当代年轻人对于中国优秀传统文化自主吸纳和主动传播的能力。依托惠州市交响乐团，我校举办高雅音乐进校园活动，将优秀艺术传播到乡村中小学，提升学生的艺术修养，加强学生实践能力培养。
与此同时，我校在红色文创产品开发、公益文化宣传、文创产品开发方面，采用年轻一代喜闻乐见的方式，多层次、立体化的弘扬、传播优秀中华文化，让学生在丰富的课程、实践、展演活动等各种渠道中，全面获得艺术熏陶，使优质传统文化在信息化、数字化技术中实现文化传承、人才培养与美育的同频共振。