2021版人才培养方案通识核心课程推介（四）：经济与社会课程模块
来源：教务处发布日期：2022-04-21访问次数：84
《管理的科学与艺术》具有学科的综合性和边缘性，应该说是我们所有人都要去经历、都要去学习的一门课程。在当今社会中，无论你的专业是什么，无论你身在何处，无论你在一个组织的哪一个层级，事实上我们都会需要管理，都需要对资源进行有效配置从而实现个人、集体的目标，实现效益最大化。该课程24个学时、1.5个学分。通过线上与线下资源相结合，课程分模块开展集体授课，集讲授、案例展示、视频观看、小组讨论、角色扮演等方式为一体，充分调动学生的参与性与主动性。让学生系统学习和全面地掌握管理与管理学的基本原理、基本方法和一般规律，培养学生基本的管理素质和管理能力，为构建学生全面的素质结构和后续的职业发展打下良好的基础。本课程是一门通识公共选修课。课程以专题形式，借助每个人一生中都要面临的重要课题来探讨经济学基本思想。课程通过把深奥的经济学原理还原为浅显易懂的事理常规，使“高深”的经济学常识不再“望尘莫及”，使同学们学有所获，又不感枯燥、乏味。本课程能让同学们领略经济学的智慧和魅力，帮助大家正确运用经济学思想看待和理解社会生活中的热点话题，加深对社会的理解，从而在日常决策中做出合理选择，更加从容地驾驭生活和工作，更好的收获人生“财富”。本课程的主要学习专题包括：（1）就业问题；（2）消费问题；（3）婚姻问题；（4）教育问题；（5）医疗问题；（6）住房问题。（1）课程主题生动鲜活。本课程讲解的主题均与个人成长和生活密切相关，能让同学们从常见的社会现象出发，追根溯源，感知经济学魅力，锻炼发现、分析和解决问题的能力。（2）课堂展示灵活多样。在讲解传授知识的同时，充分发挥学生智慧，通过案例探讨、生活经验或故事分享、课堂辩论等形式激发学习自觉性和趣味性。（3）线上线下无缝衔接。线下教学的同时，充分利用网络教学平台，高效分享、探讨和交流，打破学习的时空界限，培养学生的数字素养。《透过案例学法律》是一门法律导论课。本课程的目标是让学生对法律的体系与方法有一个基本的认识，并具体掌握个体权利及权利救济的方法，了解个体行为的法律边界。本课程的教学将以案例为中心，由此降低学习的难度，提升课程的趣味， 并方便同学们参与讨论。本课程由12堂课组成，内容分别为物权法、侵权责任法、人格权法、合同法、婚姻法、继承法、著作权法、商标法、正当防卫制度、强奸的罪与罚、诈骗罪的构成与认定、交通肇事与危险驾驶罪的构成与认定。本课程负责人是吴春萌老师，他主讲的《民法分论》、《刑法分论》和《法学方法论》等课程深受学生欢迎。教学团队成员均有丰富的法律教学与实践经验，其中2人有高级职称，5人有博士学位。在人类的历史上，我们总是祈求风调雨顺、安居乐业、健康幸福之美好愿望，但由于风险的存在，我们常常是无法达到这样的状态。防范和应对这些风险的发生，就需要建立起相应的社会保障系统，以化解各种风险，最终达到“老有所养、病有所医、壮有所用、伤有所抚、育有所补、贫有所济、学有所供、灾有所救、民有所享”之目标。参加社会保险后还要购买商业保险吗？退休后到底能拿到多少养老金？医疗保险到底能保多少……这些与我们息息相关的社会保障问题你能回答出几个呢？生活中风险与保障带你找到答案！本课程旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确理解个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与自然环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动，成为有社会实践能力和责任感的公民，为构建社会主义生态文明贡献自己的力量。本课程团队负责人杜娟博士一直从事环境社会学相关教学与研究工作，在内蒙古和神农架地区长期进行田野调查，积累了丰富的教学与研究资料。课程组成员樊秋丽博士在西藏和甘青川滇藏族地区长期进行田野调查，撰写与参编多篇（部）与生态、信仰相关著作。有丰富的教学经验，曾荣获惠州学院第五届青年教师教课比赛三等奖，2017年度和2020年度惠州学院优秀教师，多项质量工程项目校级立项，并荣获2019年惠州学院首届微课大赛二等奖、2020年首届惠州学院教师教学创新项目三等奖。课程组成员王秋花博士在西藏、甘青地区长期进行田野调查，主持教育部人文社会科学研究青年项目，2020年被评为惠州学院“优秀教师”；2021年1月，《关注社会、服务社区，厚植家国情怀》荣获广东省本科高校课程思政优秀案例；2021年9月，在惠州学院首届课程思政教学大赛中，荣获一等奖。《纪录片赏析》是面向全校学生开设的通识类课程。纪录片有广泛的受众群体，好的纪录片能够呈现一个行业、一个领域、一种现象的底色，是普通受众了解世界、认识不同文化的千里眼。本课程在教学内容方面分为两部分：一是讲解纪录片分析基础理论知识；二是赏析不同类型的纪录片片段或全片。本课程采用理论教学和个案分析相结合的教学方法，培养学生欣赏、分析纪录片的能力，提高学生的审美能力和艺术修养。本课程的学习目标是：在知识层面，通过理论教学，让学生了解纪录片的赏析方法，熟练掌握纪录片制作的中的编、写、拍、剪、导要素；在能力层面，通过对经典纪录片案例的鉴赏与分析，学生能够根据拟定选题进行纪录片策划、调研等综合能力；在情感层面，让学生了解纪录片与社会现实的关系，传播社会正能量、国家核心价值观，增强对社会的人文关怀。课程性质：随着我国国际交流日益加深，纪录片成为文化外交的主要手段之一，拥有广阔的发展前景。伴随着媒体行业的转型发展，纪录片在创作和市场化方面均值得深入学习和研究，以帮助学生了解媒体行业，提高媒介素养，增加就业机会。教学内容：整门课程将由浅入深地介绍纪录片的选题、调研、编剧、编导、摄像、剪辑等技能。通过各个环节的实践，使学生亲自体验纪录片制作的各个环节，加强学生人文内涵的形塑。1.了解纪录片与社会现实的关系，培养挖掘和反映现实的能力，培养用纪录片传播社会正能量、社会现实、国家核心价值观的能力。2.了解纪录片的赏析方法，熟练掌握纪录片制作中的各编、写、拍、剪、导要素。3.能够综合运用人文知识、影视制作技术创作出反映时代、深入人心的纪录片作品。本课程是关于品牌传播理论与PPT实践制作的课程。通过本课程的学习，学生能够了解和品牌传播的基础理论和知识，了解和掌握PPT制作相关的版式设计、内容提炼、不同体例要求等；能够根据不同体例要求制作不同格式和特点的PPT，并且通过PPT制作进行品牌推广。从而增强终身学习和专业发展的意识，培养审美情操，进而学会通过工具提升优化传播能力，传播社会核心价值。·惠州学院通识教育中心 ·
编辑 | 邹雪琼
审核 | 罗晓敏
