本网讯 为贯彻教育部、教育厅和学校有关疫情防控的系列文件精神，2月以来，教务处发出通知，疫情防控期间学校将开展线上教学，并要求各学院、教师做好线上教学准备工作。在这段特殊的日子里，老师们一直在思考，如何做好教与学的准备？如何创新课堂教学模式？如何实现“教师不停教、学生不停学”？今天，我们来分享六位老师的经验与感想！
精心设计网课 提升教学品质
陈应成 马克思主义学院
讲授课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
授课方式：超星（学习通）+微信群交流
授课说明：
为落实教育部和学校疫情期间“停课不停学”精神，本人承担的《概论》课采用网络教学（超星学习通）和微信群交流形式进行。
首先，确定授课平台。起初计划用蓝墨云班课，因已经使用过3个学期了，比较熟悉，对“雨课堂”“智慧树”“中国大学MOOC”“钉钉”等也略知一二。2月12日听了学校组织的“超星一平三端在线教学平台培训”的“六步网课教学法”，决定尝试用超星学习通进行网络教学。
其次，熟悉超星学习通的操作。对照曹老师的讲解反复操练，没讲到的就在群里请教。重点是对课程门户主页面编辑、活动、统计、资料、通知、作业、讨论等功能深入探索和熟悉。自学同时也指导了其他老师网课制作。
最后，精心课程设计，使网络教学等效课堂教学。①考虑到同学们没有纸质教材，扫描教材制作了PDF版电子教材；②在以往面授基础上增加了两个内容，一是新冠肺炎疫情介绍与防控，二是导论部分；③精心制作PPT，便于学生自学；④部分教学重点难点用维棠和快剪辑两个软件剪辑录制了简短视频，以弥补PPT不足；⑤除在每章设计适量的练习题和测试题检测学生学习效果外，还在讨论区设计一些开放式问题（如突如其来的新冠肺炎，是对我国国家治理体系和治理能力的重大考验，党和国家是如何应对此次疫情的？体现了我国社会主义制度哪方面的优越性？），拓展学生视野和思维。
教师寄语：精心设计网课，提升线上教学质量，付出就是负责。
疫情当前，不忘使命，努力做好线上教学
凌家良 电子信息与电气工程学院
讲授课程：移动通信
授课方式：超星（学习通）+微信
授课说明：
1.《移动通信》这门课本学期有电信专业和电科专业共8个班，其中电信专业由凌家良主讲，电科专业由李世中老师主讲。李世中老师是台湾籍老师，由于疫情的原因现在台湾，网络授课的准备多有不便，为此，凌家良老师主动承担大部分视频教学的制作，与李老师协调共同建好这门课的网络教学网站。
2.努力制作高水平的教学视频，尽量完善教学资源。目前已完成4周教学视频制作。同时，上传该门课的教材电子档，PPT，教学大纲，教学计划，教案。
3.该门课的网络教学采用的是视频教学+PPT+教材电子档的方式，为提高教学效果，严格要求每个学生必须提前下载教材电子档，提前预习，每章节的教学视频必须完整看完，在课表规定上课时间准时签到，按时完成作业，并写到作业本上。强调作业完成情况、上课签到情况，视频教学完成情况将作为平时成绩的依据。
4.建立上课班级的微信群，每周发布一周的教学任务，教学重点、难点，并在上课期间在微信群与学生实时互动，及时解答学生的疑问。
教师寄语：疫情当前，停课不停学，“不忘初心、牢记使命”，始终不忘一名教师肩负的职责。
网络教学，战“疫”新战场
邓玮 经济管理学院
讲授课程：公司战略与风险管理
授课平台：超星学习通
授课说明：
在全国人民举国之力与看不见的病魔英勇战斗当前，各行各业都在用自己的实际行动为这个伟大的国家奉献力量乃至生命。所以，作为老师的我，虽然一开始对网络教学不甚了解和熟悉，但是也是抱着不为国家添乱的心态，积极响应教育部门和学校学院的号召，百度知识，自学研究，多次尝试，并和学校同事、IT部门同事几次沟通，经过连续一段时间的摸索，反复安装卸载各种软件，基本掌握了网络教学的基本流程和知识，使得我的网络教学得以开展。
其实网络教学和正常教学类似，但是要有一个能够接受网络教学和迎接技术挑战的心态。平常心态去应对这次延期开学和网络教学是最好的应对。
这个学期我教授的课程的《公司战略与风险管理》，作为教师，我从以下几个方面准备好资源和材料来开展网络教学：
（1）学习资源。这学期我希望能提升学生学习的难度，选用的是全国注册会计师全国统一考试的辅导教材，这个教材网上没有电子教材，因此从PPT课件到学习通上的章节内容，都根据教学需要进行必要的完善，并确保教学资源的一致性。
（2）清晰的教学计划。结构清晰的教学大纲和详细的教学计划能提升网络学习的计划性和目的性。因此，做好每节网课的教学、讨论和课后作业的安排，是网络教学得以顺利开展的前提和保证。
（3）标准题库和学生自评。通过在学习通上布置标准题库作业和小组案例分析相结合的作业，利用微信群将题库得分与案例分析展示给同学，实现对网络教学的过程性管理和评价，以研讨题库和学生自评促进学生在线互动的有效实施。
在网络课堂学习环境下，教师的教学管理确实和面对面不一样，所以，我觉得以下几点需要我们把握好：
第一，定好课堂基调。从接到网络教学任务开始，我就在学习通上建立班群，并建立课程微信群，从开课到每次授课，会有清晰的指引发给同学，告知学生课程的学习目标，包含哪些活动，以及这些活动对学生的具体要求，以期给学生提供一种正式的课堂氛围。
第二，提高参与度。从课堂设计到作业安排，通过案例分析讨论，尽量提高同学们的参与度，让学生摈弃单纯听讲就能完成本课程学习的想法。
第三，活用课后评价。课后布置了小组的案例分析展示环节，采取学生自评与教师评价综合评分的做法，让学生通过别人的作品，起到互相学习、反思自身不足的作用，反馈学习情况。
教师寄语：疫情之下，网络教学对于老师们来说是新挑战、新课程，希望我们主动担责的学习精神也能为学生做出榜样，也希望我们和学生能利用好网络教学的互动，与年轻的学生们一起进步。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。We are all fighters!
用好网络教学，推动教学改革
汪华斌 计算机科学与工程学院
讲授课程：计算机网络、路由与交换技术
授课平台：学习通+蓝墨云+腾讯会议
授课说明：
利用现代信息技术手段，开展网络教学是时代发展的客观需求，也是教育发展的必然趋势。
目前，学校已提供超星学习通课程开发平台，教师应结合专业实际，逐步建设好微课视频、项目案例、测试题库等课程线上资源，调动学生的积极性，使学生变被动接受为主动学习，利用手机可以做到随时、随地学习。课前教师可以布置学习任务，引导学生进行有针对性的预习和思考；课堂上教师可以随机选择学生回答或讨论，并进行讲解分析；课后也可以根据教学目标进行测验用以检查学习效果，提高学生的学习积极性和课堂教学的参与度。
在课程教学实施过程中，改革评价考核制度也十分重要。如利用超星平台，通过“统计—>成绩管理—>权重设置”进行分配，根据需要选择作业、课堂互动、课程音视频、签到、测试、话题或讨论的参与度等方面的占比，并在允许学生查看成绩上打勾。期末评定成绩时，平时成绩就可以从学习通的成绩统计中直接导出。这样一来，平时成绩的评定教师做到有理有据，学生自己也心中有数，学习的主动性和积极性也就得到很大提升。
但是无论什么形式，要上好一堂课，归根到底取决于教师自身备课是否充分，教学材料或课外扩展内容准备是否齐全，对知识点的把握是否了然于心等方面。台上一分钟，台下十年功，备课不是一朝一夕的事，是长期坚持不断学习研究、应用实践、琢磨思考的过程。
教师寄语：以学生为中心，让学生乐意接受课程教学，并主动对开放性问题进行探索，实际上就是教师改变教学理念、精心设计、不断打磨教学内容的过程。
博采众长，多方式开展建筑设备线上教学
邓文华 建筑与土木工程学院
讲授课程：建筑设备
授课平台：超星学习通
授课说明：
建筑设备（概论）课程由建筑给水排水、供暖通风及空气调节、建筑电气三个部分组成，是把建筑、结构、给水排水、暖通空调及建筑电气各专业进行了有机地结合而形成的一门实践性很强的专业基础课程，涉及较多的系统类型，为了能够把各专业所需够用的知识点通过在线教学的方式讲清讲透，务必采取短小精悍重点突出的方式进行，我通过前期在各大慕课平台对相关线上课程的充分观摩学习的基础上，遴选了分别适宜建筑学专业和土木工程专业的网络课程内容为基础教学素材，移植到我校超星学习通平台，并采长补短，对其未能完全满足授课大纲要求的不足之处，补充撰写了相关图文并茂的辅导教学资料，制定了每一章节的测试作业进行课后发布，学生在要求的时间内查询各类教学资料并融入个人学习体会，亲笔书写完成相应作业并拍照上传，然后组织学生进行在线互评，实现学生在平台上的自主学习。同时，拟按学习进度情况，通过微信、腾讯课堂等网络手段组织答疑环节，实现充分的互动交流，必要时对课程重点难点进行直播授课，并对作业进行教师点评，提供讨论材料进行即时讨论，务求学生在平台学习过程中实现基础知识的夯实，平台下完成接近面授形式的翻转教学，对课程知识点的理解和应用进行加固和提升，在特殊时期将教学目标落到实处。该门课程将力求线上线下融为一体，即便疫情结束，线上平台教学保证持续进行不间断，实现课程学习线上线下连续一体化。
教师寄语：相信通过大家的努力，我们都能顺利地完成教学任务，达成教学目标，齐心协力战胜疫情！
不忘初心，探索网络教学新模式
颜敏 文学与传媒学院
讲授课程：海外华文文学
授课平台：钉钉加超星学习通
授课说明：
借助超星平台，海外华文文学这门课程已经连续二年利用网络辅助教学，在点名、提问、课后讨论、作业提交与批改，资料共享、课程总结等方面网络都发挥了非常好的作用。
为了上好网络直播课，我认真查阅了一些资料，也观看了不少名师的视频公开课，因三年前也曾有建设省级视频公开课的经验，有一些小的建议，供各位老师参考。
我认为，对于00后的大学生而言，网络直播教学是他们容易接受的方式，如果老师的讲授有特色，能够吸引学生的注意力，直播教学的效果可能不比现场教学差，但直播教学可能需要注意以下几个方面：第一是直播前要做好充分的教学准备（我认为做的准备要比现场教学更全面，更细致），教师应注意将讲课的速度、形式作出一定调整和改变，同时还应事先给学生布置部分阅读书目、资料或者讨论题，让学生能够了解课程的主要内容，让他们上课时能跟上老师的思路。第二是直播课要特别注意上课节奏的把握，10分钟左右应有一个停顿，可以插入一些互动讨论和休息的环节，或可播一些古典音乐，当然有故事性叙事性的讲授除外。第三是直播课完成后老师应该与班级的信息员或者课代表及时沟通，了解授课环节等相关问题，不断提升课堂教学质量。可以布置一些小的作业，但不宜太多，学生不应该在电脑前停留太久，健康仍需阳光雨露。
我从小就有做夜间谈话节目主持人的梦想，我想尝试在这次直播教学中利用自己“迷幻”的声音吸引学生，传递给他们满满的正能量！
教师寄语：网络教学中，老师应该转变角色，做学生学习活动的引导者、合作者、知心人，在特殊的时空，成就特殊的教学模式，但师生向往真理和梦想的初心不会改变！
供稿：教务处
审稿：张敏 杨智圆 审核及签发：金伟