本网讯 为贯彻教育部、教育厅和学校有关疫情防控的系列文件精神，2月以来，教务处发出通知，疫情防控期间学校将开展线上教学，并要求各学院、教师做好线上教学准备工作。在这段特殊的日子里，惠州学院的老师们一直在思考，如何做好教与学的准备？如何创新课堂教学模式？如何实现“教师不停教、学生不停学”？3月2日，我校线上教学正式开始。据统计，我校计划开设线上课程730门，共2174门次，参与在线教学的教师729名。开课首日线上课程为542门次，授课教师349名。从今天开始，我们将陆续邀请老师们分享自己的经验与感想，一起来看看吧。
基于资源拓展和项目活动的应用型《人力资源管理》翻转课堂
徐宁 经济管理学院
讲授课程：人力资源管理
授课方式：基于阆苑在线学堂、学银在线、粤港澳大湾区高校在线联盟等课程平台的线上与线下混合式教学
授课说明：根据学校疫情期间“停课不停学”教学工作部署，徐宁老师按照任课教师授课班级先后建立了班干部微信群和学银慕课堂班级群，将课程简介、网课教学安排、课程考核要求等通知提前一周发给学生，为线上教学顺利开展做好准备工作。
为了确保学生有足够的线上学习资源，徐宁老师根据章节知识点录制教学视频，同时配套发放测试题，监测知识点的掌握情况。提供基本教学资源包括教学课件、案例故事和实操工具。提供拓展教学资源包括热点话题、热点文献和参考书目，扩展课程内容的深度与广度。同时，围绕热点话题，设置讨论专区，通过同学们参与讨论发表观点形成知识共建。
根据工作安排，徐宁老师将每周五定时发放下周学习任务单，按照自己的授课时间及时通过讨论专区与学生建立互动，回答本班学生所提问题。此外，徐宁老师还将通过多种方式保证教学质量，如利用微信群和班干部建立联系与沟通，及时协调解决同学们网上上课突发的各种问题。不仅要求学生在规定时间内通过授课平台上传每一周的作业，而且开展作业互评活动。
教师寄语：老师们、学生们，疫情期间，让我们一起加油！武汉加油！中国加油！
钢琴即兴伴奏课线上线下混合教学模式
马岩峰 音乐学院
讲授课程：钢琴即兴伴奏
授课方式：阆苑在线学堂、超星学银在线、粤港澳大湾区高校在线联盟
授课说明：
1.充分运用教育信息化在线课程教学，适时更新上传教学内容及教学课件，提升学生课堂视觉与听觉体验，建立教师与学生互动、学生与学生互动的教学模式，极大地提升教学效果与教学水平。
2.开发了自媒体微信教学课堂-指尖钢琴伴奏，将上课内容实时上传移动自媒体终端，学生在课堂上和课后都可以随时打开阅读、浏览及练习，此手段的运用使得这门课程的辅助教学功能得到极大的提高。
3.运用超星泛雅平台建设省级在线开放课程教学，运用本校阆苑在线学堂，线上、线下混合式教学模式，使得课程内容、教学互动、讲课示范、直播等全部信息化。
4.在超星学银在线、粤港澳大湾区高校在线课程联盟平台全面上线，目前已有全国多个高校选择作为资源共享的在线开放课程，课程建设效果凸显。
5.通过三年的线上线下混合教学模式的探索，初步形成了自己契合国家需要的、适应学生学习掌握的现代信息化教学模式。
教师寄语：既然选择了教师这一职业，我们就应该摆脱浮躁和功利意识，脚踏实地、勤恳敬业、教书育人。没有注定是“天才”的教师，只有勤勉的教师！学生对我教学的喜爱，是我最大的幸福。同学们，期待我们线下课堂的相聚！
线下自主学习、线上引导学习相结合
刘语瑶 建筑与土木工程学院
讲授课程：建筑设计2
授课平台：超星学习通+钉钉+腾讯课堂
授课说明：首先可以结合本课程的授课特点进行网络教学环节的设置，我担任教学的《建筑设计2》课程是一门专业实践课，理论知识的讲授并不多，主要还是由学生自主根据任务书要求完成设计作业、与老师和其他同学相互交流来完成设计方案图纸，利用超星学习通平台进行理论知识授课、课堂签到、作业图纸提交、讨论交流等内容，就以往的经验来说，学生很容易不按规定的时间提交图纸，利用学习通平台提交作业，提交时间和内容清晰明了并且可以作为电子档保存，给学生评图、打分都有了很好的依据。而钉钉、腾讯课堂等直播平台可以方便老师拿到学生提交的作业图纸以后挑选一些有代表性问题的图纸集中给学生讲解、实时互动与交流，两者融合完成授课内容。
授课前，我与另一授课教师王琴老师就授课形式、学生分组等方面进行了沟通，决定以学号单、双号来进行分组，第一次课集中进行理论知识讲解、布置任务要求，后面的课分组进行设计指导，最后集中评图。成绩评定以考勤与每阶段图纸提交情况综合，利用学习通平台的签到记录与作业提交记录综合评定学生成绩。
教师寄语：利用好网络教学手段，养成随时学习、随地学习的好习惯，以不断更新的方法快乐学习！
网络教学空间建设的心得
莫秋慧 数学与统计学院
讲授课程：线性代数
授课平台：中国大学MOOC+超星学习通
授课说明：现在信息技术日新月异，网络授课我也是第一次接触，一切从零开始。在建课的过程中，我首先认真学习超星服务员朋友圈发布的关于网课建设的知识，给自己充电。在课程建设方面，我要求自己做到精细。我的网课主要以视频、上课PPT、课堂小测试和课后作业为主。搜集、筛选、整理国家级精品课程的优秀视频以及我们学院现有的教学视频，充分利用这些优秀的资源；通过EV录屏软件，录制包含一到两个知识点，时间大约为10分钟左右的短视频；细化、优化上课PPT以利于学生自学；准备好随堂小测试以及作业；在资源库里上传课本、教学大纲、教案、教学进度表等教学相关的资料。发布教学任务：通过学习通，给学生发布明确的学习任务，细化到要观看哪个视频和哪个PPT等。开发问题讨论区：通过问题讨论区，增加教师和学生的交流，也方便教师对学生意见的统计和学习的评价。利用QQ群：QQ群为教师和学生提供了实时对话的环境，教师可以及时的和学生沟通，了解他们的疑惑之处。教师还可以发布一些课堂练习题，和学生进行充分的讨论学习。
教师寄语：英特尔公司的贝瑞特博士有句名言：“计算机不是什么神奇的魔法，教师才是真正的魔术师”。如何有效利用网络教学平台建设网络课程，关键还是教师素养的提高。掌握课程信息化设计的理念、策略和方法，提高网络课程建设的能力，我们还任重道远。
静心阅读、保持思考、时常记录
徐威 文学与传媒学院
讲授课程：基础写作2、文学评论写作
授课平台：钉钉+超星学习通+微信群
授课说明：
1.采用混合式网络课程教学方式：一是在超星学习通建课，并上传了相关的文本资料、视频资料（包括作家的演讲和其他高校教授的讲座），通知学生在课前观看视频资料，并把学生的学习进度表作为平时成绩中的“课堂表现”部分的打分依据之一；二是在钉钉直播软件进行直播授课，根据课程大纲与教学进度表、利用PPT进行相关知识点的讲授；三是在微信群聊中研讨与答疑解惑。
2.写作课是一门理论与实践并重的课程。无论是基础写作，还是文学评论写作，多阅读、多练笔始终是最为有效的路径。尤其是在网络授课中，因无法面对面交流，教师少讲一些对学生影响不大，多一些对学生的作品点评会更有效。所以课程要求学生广泛阅读，增加学生的练笔次数，并增加相应的课时，一一对这些练笔作品进行细致点评。
3.做好多重方案，当超星与钉钉面临拥堵或学生网络不好等情形时，采用微信群中语音或文字授课的预备方案。
教师寄语：疫情期间，大家都深居浅出，想起一联，很是形象：鸟在笼中，恨关羽不能张飞；人在世上，要八戒更要悟空。希望大家在这期间静心阅读，保持思考，时常记录。这段独特的人生记忆与宝贵财富可一一珍藏于你的文字之中。
疫情期间做好线上线下备课工作
王思懿 旭日广东服装学院
讲授课程：服装数字化ART、服装设计原理
授课平台：超星学习通+钉钉
授课说明：
首先要做好线上录课的备课准备工作，此次线上授课，王思懿老师会结合钉钉直播、超星学习通、QQ群共享屏幕等辅助教学方式。教学过程中，王思懿老师将在保证授课时间基础上，融合布置任务、学生完成任务点、老师重点精讲、师生实时互动等环节，结合学院学生的学习内容将理论与实践划分为两大部分。理论网课上，采取WPS录课视频剪辑上传超星，学生通过学习后答疑，部分内容重点精讲，部分内容自学。教学资料上，将用WPS软件进行截屏录课《服装数字化ART》，《服装设计原理》则在录播教室录制教学视频。
陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师需密切关注自己专业的发展。一定要跟上自己所教科目的发展趋势。授课前，王思懿老师将做学习动机问卷调查，根据调查结果对学生进行分组，一方面可以采取小组学习的方式辅助线上教学，另一方面也为后期实践操作课做准备。授课后，及时与学生沟通，了解他们的感受，让学生觉得自己是参与者。为保证线上教学质量，将改革期末成绩的比重，建立学生之间的互评机制，充分利用线上签到、答疑、直播、学生提交作业等作为四个评价标准。
教师寄语：由于疫情的关系，与学生们见面的时间又推迟了，而上好每节课的基础就是：不备不教，是课就要备，只是这次转换成线上，但是老师对你们教学的态度不会改变，望学生们不忘初心！
供稿：教务处
审稿：张敏 杨智圆 审核及签发：金伟